Inspirace k vytvoření systému "druhé šance" - Cedefop
Odchod ze vzdělávání je většinou ovlivněn celou řadou problémů žáků nebo jejich rodin. Z hlediska budoucího pracovního uplatnění i společenských nákladů na předčasně odcházející žáky je ovšem důležité, aby i pro žáky, kteří již vzdělávaní, opustili existovala možnost „druhé šance, tedy návratu do formálního vzdělávání nebo získání vzdělání jiným způsobem. V rámci Sady nástrojů Cedefop VET pro řešení předčasného odchodu ze školy byla zpracována i doporučení pro vytvoření systému „druhé šance“. https://www.cedefop.europa.eu/en/tools/vet-toolkit-tackling-early-leaving/intervention-approaches/second-chance-measures.
V tomto článku se zaměříme na shrnutí základních doporučení.
Co je cílem opatření druhé šance?
Cílem opatření druhé šance je umožnit mladým lidem s nízkou úrovní vzdělání, kteří ze vzdělávání předčasně odešli, aby se do vzdělávání nebo odborné přípravy znovu zapojili. Některým mladým lidem mohou opatření druhé šance poskytnout možnost získat formální kvalifikaci, kterou nezískali v běžné škole. Pro jiné mohou být důležité „měkčí“ výsledky, jako je zvýšení sebeuvědomění, lepší plán do budoucna nebo zlepšení sociálních či emocionálních dovedností. Zvýšení „měkkých“ dovedností anebo ujasnění životních cílů jim mohou pomoci připravit se na návrat do formálního vzdělávání nebo na vstup do zaměstnání. Druhá šance může také podpořit změny v případě mladých lidí, kteří čelí složitým životním překážkám nebo pomoci překonat osobní problémy, zneužívání návykových látek a další.
V čem jsou opatření druhé šance jiná než běžné vzdělávání?
Opatření druhé šance by měla být poskytována způsobem, který umožňuje zapojit se do vzdělávání i mladým lidem, kteří už nemají možnost běžné docházky do školy nebo pro ně tato forma výuky není vhodná. Například musí pracovat kvůli své (rodinné) ekonomické situaci nebo mají pečovatelské povinnosti a potřebují vzdělávání prostřednictvím distančního nebo kombinovaného vzdělávání (kombinace online vzdělávání a tradiční prezenční výuky). Vzdělávání, které poskytuje příležitost druhé šance může také klást větší důraz na praktickou výuku, která může být pro některé žáky atraktivnější vzhledem k větší vazbě na praxi.
Inspirativní typy pro vytvoření systému druhé šance podle doporučení Cedefopu
Tip 1: Oslovte mladé lidi, kteří odešli ze vzdělávání, prostřednictvím místní komunity. Zapojte sociální pracovníky a další, kteří jsou schopni identifikovat ohrožené mladé lidi a nabídnout jim opatření druhé šance.
Tip 2: Vytvořte alternativu k běžnému vzdělávání
Většina opatření druhé šance poskytuje alternativu k běžnému vzdělávání. To se může týkat velikosti skupiny, organizace výuky (např. výuka večer nebo o víkendech), požadavků na určitou úroveň předchozího vzdělání), používaných výukových metod nebo obsahu učení. Učební plán a vzdělávací postupy jsou navrženy flexibilně s cílem přizpůsobit školu schopnostem a potřebám studentů, nikoli naopak. Opatření druhé šance mohou být nabízena také jako součást aktivačních snah veřejných služeb zaměstnanosti.
Tip 3: Rozvíjejte komplexní přístup.
Komplexní opatření obvykle využívají multiprofesní týmy, které mohou nejprve oslovit mladé lidi a zapojit je do vzdělávání. Využívejte např. koučovací nebo mentorské programy. Realizujte aktivity, které umožňují účastníkům znovuobjevit zájem o učení a pomáhají jim rozvíjet chování a kompetence, které potřebují k účasti ve formálním vzdělávacím nebo pracovním prostředí.
Tip 4: Začněte s posouzením stávajících znalostí, dovedností a zájmů studentů
Studenti, kteří využívají opatření druhé šance, pocházejí z různých startovacích bodů a čelí různým překážkám v učení. „Mezery“ ve znalostech a dovednostech, které mladí lidé potřebují zaplnit, budou záviset na tom, kdy předčasně ukončili školní docházku a na jejich předchozích výsledcích. Cílem tohoto procesu hodnocení by mělo být posílení sebevědomí mladého člověka a spolupráce na identifikaci vzdělávacích cílů.
Tip 5: Propojení opatření druhé šance s formálním vzděláváním
Opatření druhé šance musí poskytovat alternativní cestu k dosažení formální, uznávané kvalifikace nebo k zaměstnání. Některá opatření druhé šance mohou být realizována běžnými školami.
Tip 6: Nabídněte flexibilní vzdělávání
Mnoho mladých lidí, kteří se vracejí do druhé šance na vzdělávání, musí ve svém každodenním životě plnit další závazky. Požadavek na každodenní docházku pět dní v týdnu proto nemusí být realistický. Důležitá je flexibilita, kdy alternativní modely mohou pomoci studentům dokončit vzdělávací program.
Tip 7: Podporujte pozitivní přístup
Učitelé a další odborníci, rodiče i mladí lidé mohou opatření druhé šance vnímat negativně. Tyto představy mohou vytvářet překážky k účasti tím, že opatření druhé šance a účastníky stigmatizují. Důležité je udržování vazeb s hlavním vzdělávacím systémem, například zajištěním formální akreditace výsledků vzdělávání. Pozitivní vnímání ze strany zaměstnavatelů může také pomoci posílit image vzdělávání druhé šance jako důvěryhodné cesty.
Tip 8: Používejte vhodné metody výuky a učení
Mladí dospělí, kteří se vracejí do vzdělávání, mají odlišnou motivaci než ti, kteří se vzdělávají v běžném proudu. V rámci opatření druhé šance by mělo být teoretické učení úzce integrováno s praktickým obsahem, aby byla zajištěna jeho relevantnost pro studenty. Důležité jsou silné vazby se zaměstnavateli a praktický přístup, který žákům umožňuje vidět, jak lze znalosti uplatnit v praxi.
Tip 9: Zahrňte motivační aktivity
Motivační aktivity mohou být důležitou součástí poskytování druhé šance, protože účastníkům poskytují možnost zlepšit si sebevědomí, získat cenné dovednosti pro týmovou práci a sociální dovednosti a komunikovat se svými vrstevníky a zaměstnanci.
Zdroj:
CEDEFOP. VET toolkit for tackling early leaving: Source of support to policy makers and education and training providers. Cedefop [online]. Thessaloniki: Cedefop, 2026 [cit. 2026-05-22]. Dostupné z: https://www.cedefop.europa.eu/en/tools/vet-toolkit-tackling-early-leaving