Jak identifikovat ohroženého žáka a vytvořit „systém včasného varování“ – doporučení Cedefopu
Identifikace žáků ohrožených předčasným odchodem je prvním krokem v oblasti prevence. V rámci aktivit Cedefopu byl vytvořen web VET toolkit for tackling early leaving | CEDEFOP pro podporu řešení předčasných odchodů ze vzdělávání. V tomto článku se zaměříme podrobněji na jeden z doporučovaných nástrojů identifikace žáků ohrožených předčasným odchodem, kterým je vytváření systémů „včasného varování“.
Co jsou systémy „včasného varování?“
Systémy včasného varování jsou nástrojem, který může školám pomoci identifikovat žáky, jimž je třeba z hlediska rizika předčasného odchodu věnovat zvýšenou pozornost.
Proč je třeba vytvářet systémy včasného varování?
Žáci, kterým hrozí předčasný odchod ze školy nebo dokonce ze vzdělávání, často vykazují známky potíží dlouho před samotným odchodem. Pokud jsou tyto příznaky odhaleny včas, existuje větší šance na opětovné zapojení mladých lidí pomocí relativně jednoduchých intervencí. Nejlepší možnosti, jak rozpoznat ohrožené žáky mají učitelé, výchovní poradci a další pracovníci školy, kteří jsou v přímém a pravidelném kontaktu se žáky a mají možnost sledovat chování žáků ve své každodenní práci. Pedagogičtí pracovníci ovšem často nemají dost času nebo kapacitu na to, aby plošně identifikovali známky ohrožení žáků předčasným odchodem. Právě nastavení „systému včasného varování“ umožňuje školám snadněji a systematičtěji identifikovat žáky, kterým hrozí předčasný odchod.
Jak mohou školy identifikovat žáky, kterým hrozí předčasný odchod?
Následující tipy mají za cíl pomoci školám vyvinout nebo zlepšit jejich systémy pro identifikaci žáků, kterým hrozí předčasné ukončení studia. Informace jsou založeny na výzkumu Cedefop a vychází z analýz stávajících systémů včasného varování v zemích EU.
Tip 1. Definujte účel/cíle sběru dat
Hlavním cílem systémů včasného varování je identifikovat žáky ohrožené předčasným odchodem tak, aby jim bylo možné poskytnout včasnou a vhodnou podporu. Sběr dat ale může sloužit i k dalším účelům, jako jsou:
monitorování rizika předčasného odchodu na institucionální,
regionální nebo celostátní úrovni;
posouzení účinnosti opatření k prevenci předčasných odchodů;
zvýšení znalostí o ochranných a rizikových faktorech spojených
s předčasnými odchody.
Tip 2: Vyberte relevantní indikátory
Systémy včasného varování jsou založeny na výběru indikátorů spojených s rizikovými faktory. Tyto indikátory mohou zahrnovat informace o rodinném zázemí žáků, o dosažených výsledcích, chování a postojích žáků ke vzdělávání a škole nebo také informace o zdraví a psychické pohodě.
Následující tabulka zahrnuje hlavní ukazatele, které je možné pro nastavení monitorovacího systému na úrovni škol využít. Nemusí být přitom využity všechny indikátory, ale jen ty, které jsou na škole dostupné. Nejjednodušší možností je využít již existující administrativní údaje (docházka a studijní výsledky). Vývoj komplexnějšího systému včasného varování, který by pokrýval širší soubor ukazatelů (např. včetně otázek souvisejících s osobní, sociální a emocionální pohodou), je náročnější, ale z hlediska identifikace ohrožených žáků je efektivnější.
Rodinné prostředí
Socioekonomický status rodiny
Migranti nebo etnické menšiny
Rodinné povinnosti (např. péče o
sourozence)
Nedostatek rodinné angažovanosti a
podpory
Chování, postoje, znalosti
Špatné studijní výsledky (špatné
známky; opakování ročníku)
Absentérství
Rušivé chování nebo nedostatek zapojení
v rámci výuky nebo do mimoškolních akcí
Negativní sebevnímání spojené s
neúspěchem ve vzdělávání
Absence pozitivní budoucí vize sebe
sama
Neochota se učit a pracovat
Zdraví a wellbeing
Zdravotní situace (nemoc, zneužívání
návykových látek, těhotenství)
Problémy související s chudobou dětí
(např. hlad, nedostatek spánku)
Problémy související s osobní, sociální
a emocionální pohodou (např. pocit sounáležitosti se školou, spokojenost se
vztahy mezi studenty a učiteli, vztahy s vrstevníky, šikana).
Tip 3. Zapojte tým odborníků do sběru a analýzy dat
Ke sběru údajů o výše uvedených ukazatelích je nejlepší využít učitele, poradenské pracovníky a další odborníky, kteří mají k těmto informacím přístup na základě pozorování a přímé komunikace se žáky. Školy mohou využívat také další nástroje, například dotazníky ke sběru údajů o méně viditelných známkách rizika předčasných odchodů žáků.
Tip 4. Budujte kapacitu odborníků pro vývoj a používání
systému včasného varování
Odborníci potřebují podporu od národních a regionálních správ, zejména pro:
návrh systémů včasného varování, například pokyny k tomu, jaké
ukazatele je vhodné používat a jak zajistit ochranu osobních údajů;
analýzu dat a jejich využití k vytváření návrhů a realizaci
opatření.
Tip 5. Poskytněte pobídky školám, které monitorují rizikové
žáky
Vnitrostátní a regionální orgány mohou podporovat identifikaci žáků ohrožených předčasným odchodem tím, že podněcují úsilí poskytovatelů vzdělávání v této oblasti. To lze provést různými způsoby, například finančním ohodnocením času, který pedagogičtí pracovníci nebo další odborníci věnují navrhování a vývoji systémů včasného varování a sběru dat, poskytnutím dodatečných finančních zdrojů pro školy, které zavedou kvalitní systémy včasného varování. Pokud jsou data shromažďovaná na úrovni škol využívána i pro monitoring na regionální nebo národní úrovni, je vhodné poskytovat školám zpětnou vazbu.
Tip 6. Propojit identifikaci rizikových žáků s nezbytnými
opatřeními
Na identifikaci žáka v ohrožení předčasným odchodem by měla navázat vhodná podpora ze strany školy, případně i ve spolupráci s dalšími institucemi.
Tip 7. Chraňte důvěrnost osobních údajů
Ochrana osobních údajů patří při vývoji systému včasného varování k důležitým problémům. Sledování žáků ohrožených předčasným odchodem i jejich podpora může vyžadovat sdílení údajů s dalšími relevantními službami (např. sociálními, zdravotnickými atd.). Při výměně údajů musí poskytovatelé vzdělávání zajistit respektování právních předpisů o ochraně osobních údajů.
Tip 8: Použijte údaje ze systémů včasného varování k posouzení
účinnosti opatření k řešení předčasného ukončování vzdělávání
Systémy pro identifikaci rizikových studentů je možné využít také pro hodnocení účinnosti a efektivity podpory žáků. Za tímto účelem musí systémy včasného varování kombinovat údaje o ukazatelích rizik, informace o vzdělávacích programech a uplatňované podpoře žáků tak, aby bylo možné posoudit, zda konkrétní opatření mají očekávaný dopad.
Zdroje:
CEDEFOP. Identification of learners at risk of early leaving. In: VET toolkit for tackling early leaving: source of support to policy makers and education and training providers [online]. Soluň: Evropské středisko pro rozvoj odborného vzdělávání (Cedefop), 2026 [cit. 2026-05-22]. Dostupné z: https://www.cedefop.europa.eu/en/tools/vet-toolkit-tackling-early-leaving/intervention-approaches/identification-learners-risk-early-leaving