Průběh intervenčního procesu a příklady vhodných intervencí

Sociálně znevýhodněná rodina

Sociální nebo rodinné problémy

·      Spolupráce školy s OSPOD a Policií ČR.

·      Nasměrování rodiny na pomoc neziskových organizací, využití sociálních služeb.  

·      Zapojení terénního sociálního pracovníka/sociálního pedagoga, asistenta prevence kriminality apod. do řešení problému rodiny.

·      Využití služeb nízkoprahových zařízení pro děti a mládež.

·      Identifikace žáka jako žáka se SVP z důvodu sociálního znevýhodnění a využití odpovídajících podpůrných nástrojů.

Nedostatek financí

·      Využití možnosti školního stravování/obědů pro žáka zdarma.

·      Bezplatné poskytnutí učebnic/školních pomůcek.

·      Posílení a zefektivnění rozvoje finanční gramotnosti žáků na školách.

·      Informování rodičů i žáků o možnostech využití stipendií krajů pro podporu některých oborů středních škol, stipendií firem nebo získání sociálních stipendií prostřednictvím neziskových organizací (např. projekt Gendalos IQ Roma servis, z.s. https://www.gendalos.cz/o-gendalosu/).

·      Pomoc žákům v krizové situaci v rámci možností školy (odpuštění některých poplatků, poskytnutí bydlení na internátě, využití příspěvků SRPŠ pro  podporu sociálně znevýhodněného žáka apod.)

Rodiče mají nízké vzdělání, neposkytují dítěti dostatečnou podporu

·      Doučování žáka v rámci školy, s pomocí dobrovolníků neziskových organizací nebo vrstevnického učení (peer to peer).

·      Využívání neziskových organizací nebo nízkoprahových klubů zaměřených na podporu vzdělávání žáků (např. Romodrom https://romodrom.cz/vzdelavani-a-deti).

·      Metodická podpora pedagogických pracovníků.

·      Podpora jazykových a sociálních dovedností žáků.

·      Zapojení žáků ze znevýhodněného prostředí do školních a mimoškolních aktivit, nabídka zájmových kroužků, popřípadě i ve spolupráci s neziskovými organizacemi (např. https://www.nasedite.cz/projekt-mimoskolni-vzdelavani-pro-socialne-znevyhodnene-deti-399)

·      Terénní práce s rodinami žáků, zapojení sociálního pedagoga atd.

Rodiče nespolupracují se školou

·      Rozhovory s dětmi a rodiči, konání tzv. tripartit, např. k výběru střední školy.

·      Využití prvků komunitní školy, zapojení rodičů do volnočasových, např. sportovních nebo kulturních aktivit dětí.

Špatné sociální návyky, nízké komunikační dovednosti, problémy s adaptací

·      Systematická práce s dětmi již od MŠ.

·      Vrstevnická podpora, pear to pear aktivity (např. podpora žáků prvních ročníků prostřednictvím peerů https://www.infoabsolvent.cz/Temata/ClanekZP/6-3-17).

·      Podpora žáka v rámci aktivit neziskových organizací, nízkoprahových klubů atd.

Nízká motivace pokračovat na střední školu

Vzdělání není hodnotou, nejasnost životních cílů

·      Kariérové poradenství zaměřené na motivaci a dlouhodobější práci se žákem při vytváření představy o budoucnosti. (např. Zdenek-Svoboda-Metodika_karieroveho_poradenstvi).

·      Informování o oborech a možnostech studia (www.infoabsolvent.cz).

·      Individuální rozhovory se žáky zaměřené na motivaci k pokračování na SŠ.

·      Motivace prostřednictvím kontaktu s odborníky z praxe, seznámení žáků s pozitivními vzory, např. úspěšnými absolventy, romskými osobnostmi, …

·      Motivace k výběru střední školy prostřednictvím exkurzí, spolupráce základních a středních škol, ukázky oborů v dílnách, možnost vyzkoušet si práci s materiály, soutěže pro žáky (např. řemeslná soutěž pro ZŠ Já už to znám, umím), dny otevřených dveří, jeden den středoškolákem na zkoušku…

Rodiče nechtějí podat přihlášku dítěte na střední školu

·      Tripartita s rodiči zaměřená na podporu kariérového rozhodnutí a pokračování ve vzdělávání, vysvětlení výhod vzdělání pro uplatnění na trhu práce.

·      Pomoc rodičům s přihláškou nad rámec běžného přístupu, poskytnutí „kompletního administrativního servisu".

Problémy žáka se zvládáním výuky

·      Doučování ve škole, s pomocí dobrovolníků neziskových organizací.

·      Pomoc s time managementem a způsoby učení.

·      Včasné doporučení přechodu žáka do jiného oboru střední školy nebo jiné kategorie vzdělání (z maturitního do učebního apod.)

Absence

·      Nastavení systému včasného varování na škole (sledování absencí v kratších intervalech, po jednotlivých předmětech, nastavení komunikace uvnitř školy, včetně spolupráce mezi učiteli a mistry odborného výcviku s cílem včas odhalit problémy žáka s docházkou apod.).

·      Nastavení jasných pravidel docházky a způsobů omlouvání rodiči i žáky (stanovení počtu hodin omlouvání rodiči, pravidla/formuláře pro omluvenky od lékařů atd.). 

·      Včasné upozornění rodičů (SMS/volání) na nepřítomnost žáka ve výuce.

·      Rozhovory s rodiči, spolupráce s mediátorem.

·      Výchovné komise. Řešení problémů s docházkou například na základě smlouvy o docházce žáka (viz. Příklad dobré praxe Uzavírání smluv o plnění školních povinností, dostupné na: https://infoabsolvent.cz/Temata/ClanekZP/6-3-23)

Absence nebo nezvládání výuky z důvodu výdělečné činnosti žáka

·      Vytvoření podmínek pro možnost studovat a pracovat zároveň – přechod do dálkové nebo kombinované formy studia, IVP.

·      Rozhovory se žáky s cílem je motivovat k dokončení školy (dosažení lepšího výdělku, perspektivnější práce, upozornění na rizika práce „na černo“, neplacení sociálního a zdravotního pojištění…).

·      Využití možnosti stipendií krajů nebo firem k finanční podpoře a motivaci žáků k plnění školních povinností.

·      Přerušení studia místo ukončení studia (signál, že žák se může vrátit do vzdělávání, případně i do jiné formy studia, pokud se jeho osobní situace zlepší).

Poptávka firem/ zaměstnávání žáků, kteří jsou na praxi

·      Komunikace škol s firmami s důrazem na sociální odpovědnost firem a uzavření "gentlemanské“ dohody o tom, že firmy budou nabízet žákům, kteří tam jsou na praxi práci na plný úvazek až po dokončení školy.

Nezájem o obor/nevhodná kariérová volba

Nezájem žáka o obor /nevhodná volba oboru nebo školy

·      Individuální kariérové poradenství

·      Poskytnutí komplexních kariérových informací o oborech a školách i budoucím pracovním uplatnění (Infoabsolvent.cz)

·      Podpora kariérového rozhodování – burzy středních škol a dny otevřených dveří, aktivity s možností vyzkoušet si konkrétní činnosti (projektové dny, kroužky, dílny, jarmarky, soutěže pro žáky ZŠ), aktivity umožňující žákům vyzkoušet si „střední školu nanečisto“ (akce "Staň se žákem střední školy na jeden den").

·      Zapojení zaměstnavatelů do kariérového poradenství.

·      Zlepšení informovanosti kariérových poradců.

·      Přechod žáka do jiného vhodnějšího oboru nebo na jinou školu. 

·      Umožnit žákům před změnou oboru v rámci školy, aby si nový obor vyzkoušeli, zúčastnili se výuky nebo odborného výcviku a mohli si o oboru udělat reálnou představu.

Problémy s adaptací – žáků – cizinců

·      Podpořit integraci a jazykovou znalost žáků s odlišným mateřským jazykem, včetně spolupráce s dalšími subjekty (např. Meta https://meta-ops.eu/pedagogicti-pracovnici/)

Zdravotní, psychické nebo osobní problémy

Psychické problémy

·      Podpora ve škole založená na nízkoprahovosti a dostupnosti psychologa nebo výchovného poradce, navázání vztahu "dopředu", aby žák věděl, na koho se může obrátit a neměl zábrany řešit svůj problém.  

Zdravotní problémy

·      Individuální vzdělávací plán, spolupráce s PPP/SPC

Těhotná žákyně/ mladá matka

·      Individuální vzdělávací plán/přerušení studia

Chování a výchovné problémy

Výchovné problémy (nekázeň, šikana, krádeže, užívání alkoholu, drog, gambling,...)

·      Vytvořit a zavést na škole „systém včasného varování“, který umožní monitorovat závažné problémy žáků.

·      Včasné upozornění a předávání informací rodičům

·      Hledání řešení v rámci „tripartity“ např. Smlouva o chování mezi žákem, rodiči a školou

·      Pozitivní klima školy, otevřená škola – aktivity zaměřené na rodiče

·      Zvyšování kompetencí učitelů při řešení sociálně patologických jevů (krádeže, šikana, záškoláctví…)

·      Mediace/mentoring mezi pedagogickými pracovníky

·      Školení dovedností pedagogů zaměřená na komunikaci a schopnost řešení konfliktních situací se žáky.

·      Mimoškolní a vrstevnické aktivity jako prevence sociálně-patologických jevů.

·      Spolupráce školy s externími subjekty (OSPOD, Policie, SPC, PPP, Nízkoprahové služby pro děti a mládež atd.)

Předčasný odchod žáka ze školy

Žák odchází ze školy

·      Nabídnout žákovi přerušení studia místo úplného odchodu ze školy.

·      Dát žákovi signál, že pokud zjistí, že by si potřeboval školu dokončit, že existuje možnost, aby se vrátil, případně že může dostudovat v jiné formě, zkráceném studiu atd.

·      Informace o možnosti získat profesní kvalifikaci podle NSK.

Dospělý, který si potřebuje dokončit vzdělání

·      Individuální vzdělávací plán, možnost přechodu do dálkové/distanční formy, kombinace on-line a denní výuky nebo večerní výuka.

·      Možnost získání profesní kvalifikace prostřednictvím rekvalifikačního kurzu.

·      Zkrácené studium