Vzdělávací program: 75-32-N/06 Sociální pedagogika
Obor vzdělání: 75-32-N/.. Sociální práce a sociální pedagogika
Vzdělávací program má schváleno více škol. Vzdělávací základ je vždy stejný, programy se však mohou lišit zaměřením, předměty nebo jejich rozsahem aj.
Detailní informaci získáte porovnáním charakteristik vzdělávacího programu těchto škol:
Vyšší odborná škola pedagogická a sociální a Střední pedagogická škola, 1. máje 221, Kroměříž
Jahodovka - Vyšší odborná škola sociálně právní, Jahodová 44, Praha 10 (n)
Charakteristika vzdělávacího programu
Pojetí a cíle vzdělávacího programu
Vzdělávací program vychází ze široké platformy disciplín působících v sociálním poli. Reaguje na aktuální dění a dynamické proměny naší společnosti, zaměřuje se na sociální problémy spojené s kulturní a názorovou pluralitou, proměnami v chování a směřování jedince a skupin, specifickými potřebami jednotlivců. Všímá si zejména vlivu prostředí na utváření jedince, na problematiku utváření životního stylu, výskyt sociálně patologických jevů a rizikového chování (zneužívání návykových látek, kriminalita, bezdomovectví, nezaměstnanost¸ migrace aj.), interkulturní a multikulturní problematiku, na jedince se specifickými potřebami a osoby v postproduktivním věku.
Program připravuje studenty pro výkon činností nezbytných nejen pro výkon sociální práce, ale poskytuje jim možnost sebeprofilace i pro výkon činností ve výchovných institucích. Vychází přitom ze dvou základních konceptů. Jednak z konceptu pro sociálně pedagogickou prevenci a předcházení vzniku dysfunkčních procesů, jednak z konceptu sociálně pedagogické intervence spočívající zejména v podpoře, doprovázení cílových skupin, poradenství a konkrétní pomoci.
Z těchto dvou konceptů vychází i pojetí studia. Spočívá v přípravě studentů pro budoucí působení v sociální poli, s rozvíjením jejich schopností flexibilně reagovat na jeho proměny. Vedle teoretického multidisciplinárního základu umožňuje studentům jejich další profilaci vzhledem k jednotlivým cílovým skupinám, klade důraz na jejich sebepoznání, akceptaci, samostatnost, profesní etiku a stabilitu. Zdůrazňuje zejména schopnost pružně a adekvátně reagovat na změny, přijímat je jako přirozenou součást vývoje a dokázat na ně kreativně a efektivně odpovídat.
K obecným cílům patří:
Charakteristika obsahu vzdělávacího programu
Program je koncipován jako teoreticko-praktický, realizovaný formou modulů. Studenti získávají v průběhu studia multidisciplinární teoretický základ, který rozšiřují konkrétní praktické znalosti a dovednosti. Důraz je kladen na získávání znalostí a zkušeností prostřednictvím praxe a přímé práce s klienty. V průběhu studia se studenti seznamují s řadou institucí z oblasti výchovné, sociální, zdravotnické i poradenské. V rámci dlouhodobé praxe se pak mohou odborně profilovat vzhledem ke specifickým cílovým skupinám.
Studenti jsou v průběhu studia seznamováni s etickou rovinou poskytování sociálních služeb, právy a povinnostmi klientů i pracovníků, zásadami bezpečnosti práce a řešením mimořádných situací.
Během teoretické přípravy i praktických cvičení jsou připravováni na specifické nároky sociálně pedagogické profese. Jde zejména o schopnost sebepoznání, vědomí vlastních možností, schopností a limitů. Velký důraz je kladen na dovednosti v oblasti vyrovnávání se s psychickou i fyzickou zátěží vyplývající z práce s jednotlivými cílovými skupinami, schopnost odolávat stresu a emoční stabilitě. Sociálně pedagogická profese je charakteristická velkou psychickou a emoční zátěží, proto je součástí studia také problematika duševní hygieny a relaxačních technik jako prevence syndromu vyhoření.
V rámci studia si vzdělávací program klade za cíl rozvíjet a kultivovat schopnosti studentů v oblasti teoretických poznatků i jejich praktické aplikace. Zaměřuje se zejména na oblast sebepoznání, rozvoj komunikačních schopností a dovedností, schopnost diagnostiky, autodiagnostiky, náhledu, volby a realizace vhodného způsobu intervence, která je předpokladem efektivní a profesionální práce s jedincem, skupinou či komunitou.
Modulové uspořádání studia umožňuje získat multidisciplinární teoretické poznatky formou frontální výuky kombinované s dalšími praktickými zkušenostmi a dovednostmi získanými vlastní aktivitou v rámci výuky formou seminářů nebo cvičení. Modulová forma výuky umožňuje odbornou profilaci studenta prostřednictvím povinně a dobrovolně volitelných předmětů zaměřených na specifické oblasti práce s cílovými skupinami, které aktuálně reagují na jejich proměny a potřeby. Velké množství praktických zkušeností a možnost aplikace teoretických poznatků do praxe mají studenti v rámci dlouhodobých praxí.
Organizace výuky
Studium je denní, rozčleněno do tří ročníků. Vyučování ve školním roce trvá 40 týdnů, z toho 32 týdnů trvá školní výuka (teoretická nebo praktická), 6 týdnů je určeno pro samostatné studium a k získání hodnocení v řádném termínu
Kurzy s dominancí praktického zaměření zahrnují moduly zejména odborné praxe, která probíhá na pracovištích fyzických nebo právnických osob, jež mají oprávnění k činnosti související s oborem vzdělávání a která mají s vyšší odbornou školou uzavřenou smlouvu o obsahu a rozsahu odborné praxe a podmínkách pro její konání.
Obsah učiva je uspořádán do modulů, které se člení na povinné, povinně volitelné a volitelné. U povinně volitelných si studenti na základě svého zájmu a motivace povinně volí z nabídky učebního plánu určitý počet předmětů. Jejich volba plně závisí na postojích a požadavcích studenta a jeho sebeprofilaci během studia.
Charakteristika vzdělávacího programu
Pojetí a cíle
vzdělávacího programu
Vzdělávací program Sociální pedagogika je koncipován jako reakce na aktuální společenské potřeby a dynamické proměny sociální reality. Vychází z široké platformy disciplín působících v sociální oblasti a reflektuje nárůst rizikového chování, sociálně patologických jevů a dalších problémů spojených s kulturní a názorovou pluralitou, migrací, nezaměstnaností či krizovými situacemi. Program připravuje studenty na výkon činností v oblasti sociální práce i sociálně výchovné činnosti, a to s jednotlivci i skupinami různého věku a sociálního postavení.
Pojetí programu zdůrazňuje komplexní a interdisciplinární přístup k řešení problémů, rozvoj schopnosti kritické analýzy a hledání samostatných řešení. Klade důraz na flexibilitu a kreativitu osobnosti, schopnost reagovat na změny v sociální i pedagogické sféře a chápat je jako výzvu. Cílem je vybavit studenty kompetencemi, které jim umožní kvalitní výkon profese, orientaci v síti sociálních, pedagogických a zdravotnických institucí a schopnost spolupracovat s veřejným, soukromým i neziskovým sektorem.
Program podporuje osobnostní růst studentů, jejich komunikační a organizační dovednosti, týmovou spolupráci a etické chování. Součástí cílů je také rozvoj manažerských schopností v sociální oblasti, schopnost sebereflexe a odpovědného rozhodování. Vzdělávání je orientováno na propojení teorie s praxí prostřednictvím odborných praxí a projektů, které studentům umožňují získat reálné zkušenosti a upevnit profesní kompetence.
Charakteristika obsahu vzdělávacího programu
Obsah vzdělávacího programu je strukturován tak, aby poskytoval vyváženou kombinaci odborného a všeobecného vzdělávání. Dominantní část tvoří odborné předměty zaměřené na sociální práci, sociální pedagogiku, teorii a metody sociální práce, sociální politiku, právo a psychologii. Studenti se seznamují s problematikou sociálních norem, rizikového chování, krizové intervence, sociální práce s rodinou, seniory, etnickými menšinami a migranty. Nedílnou součástí jsou disciplíny zaměřené na zdraví a nemoc, speciální pedagogiku, projektové techniky a metody výzkumu.
Významnou roli hraje odborná praxe, která je zařazena do všech ročníků a realizována ve formě průběžné i souvislé praxe. Studenti se postupně seznamují s provozem sociálních a pedagogických zařízení, vykonávají samostatné činnosti pod vedením mentorů, připravují a realizují projekty a získávají zkušenosti s prací s klienty. Praxe je doplněna supervizními semináři, které podporují profesní reflexi a rozvoj.
Vedle odborných předmětů jsou do programu začleněny všeobecné disciplíny, které nelze opominout. Patří sem zejména jazyková příprava – anglický jazyk – směřující k úrovni B2, a informatika, která rozvíjí schopnost využívat moderní technologie v sociální práci. Tyto složky podporují odbornou přípravu a rozvíjejí klíčové kompetence potřebné pro práci v současném prostředí.
Program je doplněn povinně volitelnými předměty, které umožňují studentům profilovat se podle jejich zájmů a profesní orientace. Specializace zahrnují například etopedii a sociální prevenci, penologii, metody asistenční činnosti, sociální poradenství, logoterapeutické přístupy, artefiletiku, muzikoterapii či konverzaci v anglickém jazyce.
Celková koncepce vzdělávacího programu směřuje k tomu, aby absolventi byli vybaveni širokým spektrem teoretických znalostí a praktických dovedností, které jim umožní kvalitní výkon profese v oblasti sociální práce a sociální pedagogiky i v dalších souvisejících oblastech.
Charakteristika vzdělávacího programu
Pojetí a cíle vzdělávacího programu
Vzdělávací program je koncipován jako široce zaměřená odborná příprava, která garantuje dostatečné vzdělání pro praktický výkon povolání a je východiskem pro další specializované vzdělávání. Absolvent má vytvořen soubor vědomostí, dovedností i osobnostních kvalit, které mu umožňují napomáhat v řešení různých problémů člověka/klienta či sociálních skupin, dokáže provést klienta jeho problémem od pomoci až ke zplnomocnění, zvolením odborné metody nebo získání dovednosti vyřešit si situaci sám včetně dovednosti výchovného působení.
V průběhu celého studia se učí student identifikovat se s činností sociálního pedagoga, s využitím poznatků z profese sociální práce a činnosti sociálního pracovníka a pedagogickými profesemi, znát jejich možnosti, specifika a hranice. Úspěšným ukončením akreditovaného vzdělávacího programu dosáhne absolvent vyššího odborného vzdělání.
Cílem vzdělávání je
· vést studenty k přijetí hodnot oboru sociální pedagogiky, k přesvědčení o jejich legitimitě
· vést studenty k osvojení si praktických dovedností při práci s jednotlivcem či skupinou
· seznámit studenty se základními odbornými metodami a technikami práce s klientem, skupinou klientů/uživatelů sociálních služeb, žáků apod.
· seznámit studenty se sociální ochranou státu (jejími principy, formami sociální pomoci, sociálními službami)
· naučit studenty pracovat s právními prameny, orientovat se v právním systému státu, poskytnout obecnou právní informaci v kontextu tíživé životní situace člověka
· naučit studenty orientovat se ve vývoji společnosti a sledovat vývojové trendy
· vést studenty k aplikaci nových poznatků do své vlastní práce
· motivovat studenty k prohlubování vzdělávání
· vést studenta k rozvíjení specifických osobnostních kvalit potřebných pro profesionální výkon (seberegulace, seberozvoj, osvojení etických norem a rozvíjení etické citlivosti, cit pro spravedlnost, uplatnění zásad zdravého životního stylu)